Artykuł naukowy promujący zastosowanie ChatGPT w edukacji został wycofany z publikacji ze względu na poważne zastrzeżenia dotyczące metodologii i wiarygodności wyników. Badanie miało duży wpływ na dyskusję o implementacji AI w systemach edukacyjnych. Retraktacja tego badania podważa wiele wniosków dotyczących efektywności AI w nauczaniu i wskazuje na potrzebę bardziej rygorystycznych badań przed wprowadzaniem technologii AI do klasórek.